Особенно ждали именно этот том. XX век считается самым сложным для изложения, а учебник завершает серию новых школьных учебников по отечественной истории.

Подготовка серии была масштабной государственной задачей. Создание линейки учебников инициировал лично президент РФ. Курировали проект три государственных деятеля ранга министра. Авторы - команда специалистов из 35 человек во главе с академиком РАН Чубарьяном А. О.

Проект занял много времени - с 2013 по 2021 годы. Решили, что ФГОСа (федеральный государственный образовательный стандарт) мало, и был подготовлен историко-культурный стандарт и концепция единых учебников по истории России для средней школы.

Замечу, что любые другие авторы школьных учебников также обязаны оставаться в заданных рамках стандарта, который закреплен подзаконными актами Министерства просвещения. По плану учебники нового стандарта постепенно заменят всю разноголосицу предыдущих десятилетий.

Раз серия учебников создавалась на таком высоком государственном уровне, то общество вправе ожидать, что результат будет высокого качества, как по оформлению, так и по содержанию. Да и просто это должен быть учебник без ошибок.

Заявка на высокое качество есть и в самом учебнике. Цитата из учебника (стр. 411): «Большой вклад в изучение истории России и мира в XX веке внесли такие отечественные учёные, как академик РАН А.О. Чубарьян…» (выделение жирным шрифтом по учебнику).

Да и вообще (стр. 417): «…в российском обществе с каждым годом растёт осознание того, что без сохранения и приумножения своего культурного наследия, без «любви к отеческим гробам» (А. С. Пушкин) у России нет и не может быть никакого будущего.»

Увы, даже самое базовое качество издания удручает: отсутствие части текста, грамматические ошибки, ошибки в подписях к картинкам, небрежно оформленные диаграммы. Для примера, в моём экземпляре в начале параграфа №5 «Большевики берут власть» (стр. 38), на странице 39 отсутствует часть текста (см. фото). Очевидно нет большей части пункта №1. В нумерации страниц при этом пропуска нет.

В целом учебник написан очень неровно. Настрой разных глав разительно отличается. Даже внутри глав есть яркие колебания стиля и противоречия в изложении материала.

Кроме того, авторы, похоже, не учитывали при написании особенности психики подростков. Текст нередко тяжёл, даже подготовленному взрослому периодически приходится продираться сквозь формулировки. Для подростков понимание такого текста – настоящий подвиг.

Пример: «Под руководством первого заместителя Председателя Совнаркома Н. А. Вознесенского и Председателя Госплана М. З. Сабурова был разработан «Мобилизационный народнохозяйственный план» на III–IV кварталы 1941 г. Этим планом предусматривалось: …», стр. 190 (см. фото).

Текст вообще перегружен названиями, именами, датами, цифрами. Часто отсутствует объяснение логики процессов, связанных с приводимыми цифрами. Недостаточно наглядности.

Учебник многое отводит для самостоятельной работы ученика, но не даёт основы для такой продуктивной работы. Цифры без пояснений и сравнений не работают.

В результате немалая часть очень ограниченного объема учебника используется не просто нерационально, а отзывается звенящей пустотой. До сознания подростков таким текстом не достучаться.